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校庆征文

手拉手,情动在竹中

发布时间:2018年03月03日 浏览次数: 【字体:
大竹中学百年校庆征文

手拉手,情动在竹中

 

 

1988年10月,我正当接手91高两个班语文课,与学生正相处甚欢,课堂节奏互动互溶,推进快捷时,不料自己痔疮病犯得很厉害。几经思考,决定手术。几位校长通情达理地说:你的课不用担心,我们会安排,早日康复!竹中记忆,就从这次生病讲起吧。

生病住院,学生探望,干劲倍增

 手术埋线要一周休整。在县中医院床上呆着,好在有书为伴,不然,老想着上课的事,但丝丝地微痛,又把我拉入到现实的轨道中来。读书可以化解寂寞,确实像一些名家说的,可以益智,可以愉悦,可以疗疾,可以使人暂时“生活在别处”。读美国欧文·斯通写生物学家、心理学家佛洛依德的传记《心灵的激情》、写尼克松的《领导者》,使我着迷。不同的视野,不同的见解,加上领导加老友李院长的不时询问,让人内心熨帖和安慰。

更加惊喜的是,教学有方的年级组长安老师,幽默风趣轻松的物理田尊五老师,校工会主席、我们语文的领头人唐仲武老师,条理清晰、轻松处事、爱调侃的龙渠老师等,这些德高望重的老师,都不知不觉地来到一个教龄仅仅三五年的新手身边,捎来学校领导的问候。我真是难抑内心的激动,唯有连声感谢表达心迹。这大概就是我理解的竹中精神的一个侧面。一股关顾人、直指内心催人奋发的向心力,教师和领导零距离,凝聚力和软实力的真切体现吧。

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王启多老师年轻时照片

 

我还深深记得,当我从省教院学习两年回到大竹,幸运地分到竹中,心存侥幸和敬畏,生来报到,没有摸到锅灶的1985、1986年,内心焦急,校领导不声不响地给我转年级、跨岗位。当时,学校老领导之一、语文名宿蔼蔼长者黄先锋老师,微笑着走进我的办公室,天南地北和我攀谈,探究对湖北某一篇见报的新型作文,以及一篇取之高中教材的科技文题的看法,和蔼可亲,平易近人。我接触的唐韩君、张嫣如、王光俊、包中华、赖正权,后起的徐竹鸣校长等,每一位领导首先是全局规划、筹划远景的人,同时更是悉心关怀关切每一个员工、送东风、助力他们放手工作、尽情发挥的人。

桃李不言,下自成蹊。用人不疑,扶上马,再送一程。这样领导下的教师员工群体,谁不甘愿尽心竭力,以校为荣,效命岗位呢?!其实,前述发生在医院一幕还有续集。来看我的领导和老师刚走,我朝夕相处的同事,班主任、数学顶呱呱的吴光智老师,笑呵呵地带着他的弟子(也是我的学生)一大堆,拥在我的周围。说长道短,嘘寒问暖。有送鸡蛋并在鸡蛋上写字,祝福老师早日康复的,有送花篮的,还有送笔记本让我签字的。叽叽喳喳,晃来晃去,非常亲切。你说,谁遇上这样的搭档,这样真诚开朗的学生,哪能不攥着力,拼一把,火一把,开开心心迸一发的呢?吴老师,我的学生们,一个举动就是一个推进,我还有什么可以说的呢?

干吧!回到两个班的课堂,学生哗哗的掌声表达了对我的期盼,和对语文学习的渴望。我不能让他们失望。为了使学生们学习产生源于课堂,又大于课堂的收效,每次课前我都要求学生在课代表的安排下,写上一句自己耳闻目睹的最崇奉的人生格言,如:自助者天助;谁怕用功夫,谁就无法找到真理。过一阶段,课前就轮号写一句哲理秀句,如:天空中未曾看见鸟的影子,但我的确飞过。或者:雨后的青山,就像泪水洗过的良心。学生们在忙着摘抄的同时,有时也少不了抽学生讲解含义,或剖析其语法结构甚至延伸举例等。学生增加了语言的积累,对阅读分析,对作文素材的收集,尤其是对课外阅读的渴望,都有深远的影响力。

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九二高补习班毕业合影,我任教语文

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作者重回职业生源起点——大竹高穴

 
 

关爱学生,教学创新,效果显著

随着课堂进深的推进,让学生课前再自创名言警句,两分钟天下,社会广角镜头热点播送,或两分钟演讲朗诵等等,都让学生明白:风声,雨声,读书声,声声入耳;家事,国事,天下事,事事关心,这一深刻道理。学习语文变接受为参与,变被动为主动,变课内延课外。乐于读书,乐于报刊,乐于观察社会万象。特别在引导学生深入圈点勾画预习文言文的基础上,课堂有时在电教室,在电教小李或胡老师积极支持配合下,课堂一是播放含名家绘声绘色形象表情生动的评书,如《林冲风雪山神庙》,听完再让学生一半时间对查词句障碍,老师相机分组征答,破疑,再小结。二是再升级让学生在熟视课文故事情节的基础上,以课文标题为上联,再对应与上联的词性、结构、内容相应相合等创写下联。让学生相互一番讨论,终于抢答出“陆虞侯火烧草料场”的下联。最后,再给学生布置一个简要又有创意的作业:再读全文,结合主要人物、背景和故事结局,用不超过16个字,概括提炼出一个不超于16个字的梗概。第二天交上的作业可谓五花八门,但竟有十几个同学写出了与故事情节大体吻合的答案:林冲风雪之夜在山神庙前手刃奸贼。

这样的课堂绝不单一。我为91高上语文课大力创新,推出课本小话剧。《鸿门宴》一课在学生充分预习后,我让学生按组分人充当历史人物,由一个学生以楔子(引言)铺垫整个历史故事背景的形式播场。学生分别登场。项伯的夜奔报信,张良的周璇应对。到鸿门宴上樊哙的闯帐,卫士的拦截倒地,到席外谋士范增对项庄的幕后嘀咕,然后宴上项庄的意在沛公舞剑张狂,项伯的以身护佑刘邦,到刘邦的借故逃遁,学生们都竭尽全力表演,充分展示了场景的危机和剑拔弩张。项羽的鲁莽大度和疏忽,刘邦的隐忍韬晦和狡诈,学生们有了基本的认知。小课堂大舞台。化古远为浅近,四周拉开桌椅当观众,演出结束,学生观众掌声笑语,表现出对同学创新能力的高度认可。从一个侧面加深了对课文的解读。201611月,分别26年的911班师生们欢聚,学生们还对当年《鸿门宴》的演出一事津津乐道,可见生动的课堂对学生影响之深啊!

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2015年教师节,

作者、黄馥忠老师、陈宪章老师、林道魁老师

八八初一、九一高六班部分学生留影

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作者与学生合影

 

或许是因为91高最终成绩撑了台面的缘故吧(两个班高考语文平均达到总分12080分左右,90——107占一半左右。107分的李维同学,也成了当时达州11个县的语文最高分),新学期伊始,学校又将我送上92高补习一班76人的班主任岗位,并同时任78人的二班语文教学工作。这是学校领导和老师对我的信任,是一种压力,更是超越和挑战。

为了使学生报名时尽快观察了解他们,引导他们慢慢从自觉,自为到自强的状态,报名时,我有意识地先将报名行课的简要流程和注意事项,四五句话勾勒在一块小黑板上,再让我刚教过的来报名的91高的三个主动来补习学生,分别承担起新生报名注册,接待指引,对外联络的工作。他们非常乐意锻炼自己(当时住校生的比例非常高)。我在学生签到报名时,站在一侧,借此观察学生的衣着面貌、言谈举止。逢到我那三个学生不能说明的问题,我就以沉稳大方的姿态回应报名学生的种种疑问。报名读书是学生和家长的一件大事,也自然是班主任老师的一件大事。班主任确实需要成竹在胸,心中有数,更要借此了解学生的一些过往经历、行为、素养等。所以,我的报名册上,有意识增设了“籍贯、学校来源、曾任校班职务、各级各类奖励、兴趣、爱好、特长”等栏目。同时,在显示给学生的小黑板简要流程注意事项下方,特意用小字写上:请空出第一排座位,其余自由座位。有个别戴着厚厚的镜片学生小声说“我度数很高……”自己马上记下名字。

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作者与学生合影

 

第一堂课开始,奇观出现了:第一排竟然无人入座。我马上请眼睛特别近视的同学入座,好一会儿才慢慢坐满。我对这种信守条款,虚位以待的君子之风大加赞赏,完全与我的预料大体吻合,又令人喜出望外。这是一批本地,达县、渠县、重庆和江苏、河北等天南地北都有的,身材高低胖瘦五湖四海的人群,却表现得如此懂得尊重和礼让。一个集体聚在一起多不容易啊!我的学生是可塑可造的。

我心情激动,又想起昨晚报名当天第一个晚自习,学生自由组合分组畅言,选择复习的初衷和考场得失、理想愿景,加深同学间的认识和了解。老师我则轻轻漫步在各个小组,乃至大组的过道边上,侧耳倾听,观察学生的参与力度和所想所感。我对学生概貌粗存印象,结合报名册上的各项信息,临时班委和各组长,各个课代表的人选,也已心中有数。当第二天上午,轮到我上第一节课时,内心文思泉涌,特别有感觉。我的起始课(序言),《走出低谷,迈向生命的圆满》,从唐僧师徒四人取经,经过九九八十一难,到红军四次反围剿胜利,第五次王明李德错误路线导致失败,被迫战略大转移,走过万水千山,赢来革命胜利。

其间穿插引用我们四川的骄傲。陈毅老总因腿负重伤,留在江西打游击而写下的悲壮动人的《梅岭三章》,其在大跌宕大逆境关头的坚定信念,和豪迈的不屈不挠的革命意志和英雄的乐观主义精神,让学生们又一次感受了共和国元帅的风采。再举到世界顶尖科学家诺贝尔、爱迪生等,无数次实验失败换来一次次的走向成功的积淀,最终独占鳌头。包括元勋级的科学家邓稼先钱学森等大国巨匠,参与的大国崛起的雄伟工程如核试验、卫星上天等,都是经过大大小小多次的探索寻求,才成就了祖国尖端科学国防科学的兴旺。我旁征博引,意在告诉心爱的学生:任凭风云多变换,人生难得几回搏的道理,并在黑板上写出了“没有挣扎的人生是苍白的人生,没有志存高远的自我,是渺小糊涂的自我”的口号。

作者与学生合影

 

学校栽培,同事情谊,终身铭记

我听从很有语文教学眼光和个性的刘宏万老师的帮助,在讲台黑板上方,面对学生的位置,用舒展遒劲的行书,写下了“苦心人,天不负”的横幅。班级管理上大胆启用班长主事,班干部分工合作的机制。管纪律的,管班级整体的各自都有自己的工作内容和检测方法。规定全班住校生除特殊情况外,每月周末只有一次回家的机会,每周二下午第三节课的自习,每个人半月里,有一次向班长请假注册去文教机关那里,打扫个人卫生的机会。因为住校生很多,排队买饭票耽误时间,为了使学生们安心学习,我主动揽下了给全班同学买饭票的活儿,然后,及时分发点学生手中,学生们非常珍惜这种情感和学习的氛围。班上应老师互帮互学的号召,后排墙上出现了强科弱科相互征吸的帖子,老师大力鼓励,后来互助互学蔚然成风。应学生的要求,老师特意讲一周某一个第三节自习课确定为帮互学课。允许学生可以在不影响周围同学的背景下,小声交流。多次巡视抽查,学生都表现得非常自觉。真正体现了墙上张贴的一条纵写的警句的精神:让别人因为自己的存在而过得更美好。

每星期一最后一节课结束,由班宣传委员不同轮值的小组长,带领组员对上周末班其他组办的关于心理调整、健身小常识、某科疑难探讨增益收效的墙报,进行评比检查。政治课代表李兵,每周一晚自习前(预备铃声进教室),将周末在县图书馆阅览室查到并简要摘抄的时事要闻,20分钟内给全班播报,很受同学欢迎。我每周班会开头,学生干部小结发言后,我适时点评墙报,表扬李兵这类积努力做好自己,并积极恪守本职,为集体尽责的同学。鼓励学生恣意评说,弘扬正气,树立榜样,学生很受鼓舞。我们当时高三下期才有月考,考后让学生悉心对查试卷,详细按照发给的表格填写试题出错的各种错误类型,并自己提出下一个奋斗目标。并让这次领先的同学交流学习心得,同时对各科进步的同学大力鼓励,目的是使学生们的学习尽快进入良性循环并得到巩固发展。

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2016年11月,

作者和田尊五、吴光智、王朗老师

回大竹参加九一高1班毕业25周年聚会

 

 

到下学期开始不久,我们语文德艺双馨的引路人唐仲武老师退休了。学校把第三个大班的语文课交给了我,我诚惶诚恐,一方面是尽快进入新班授课,一方面,加强本班的班主任工作。我总在课后间隙,特别是晚自习前,与学生个别交谈、疏导、分忧、鼓励。为了激励士气鼓舞斗志,早上绝大部分班的跑操,我换成了更易于跟学生们近距离接触的打拳训练。每天早上的出操铃声刚响起,我们班由体育委员胡晟率队集合到人马就喊着“一二一”的号子,从文昌阁跑向校本部教师单身宿舍前的小操场,学生到场我已到场。先由体育委员集合列队,“一二三四五”一次甩头报名,没有一个人掉队。我就开始在队前示范,传习亦刚亦柔精气神一体的陈氏太极拳。

学生或许是受我“学成文武艺,利国又利家”讲授的影响吧,跟随老师的一招一式都练得十分投入,采挒肘靠,闪展腾挪,演练得都像模像样。令老师我倍感欣慰。每天早上六点多钟起来,各班有在大操场做操的,有在环城马路上飞奔的,我的弟子则在本部后操场哼哈发力,聚精养神。直到201692高的学生聚会,还有当年的生气,当年的凝聚力。当年的操练或多或少成了校园晨操的一道风景线,做学习干事业都要一副好身板,已经成了师生的一种共识,一种人生态度。

丰富多彩的退休生活

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哦,顺便说一句,当年我教的语文没得说,我带的92高班主任的班,按入校成绩升学比例真的令人喜出望外,全班60%以上都上了本科线。曾经颇不被看好的学生,上课有时睡觉,躲着抽烟,与校外的女生暗恋,在各科老师的引导下最后努力冲刺,高考上线竟然达到511分,距本科只差一分。经常来学校探望孩子的老爸喜极而泣,对学校和老师连声感谢。须知,这名学生入班时只有300多分啊!

往事重提,感谢学校方方面面的领导:笑声爽朗、工作精益求精、以身作则的化学包中华校长;对学生不离不弃、转化差生更吸引优生的数学王牌黄景浩老师;轻松风趣的外语刘之何老师;知识广博、幽默的物理卢孝通老师;睿智、和蔼、生动的生物田文钊老师;谐趣和蔼的龙渠老师;统领年级并亲历亲为,与老师打成一片的化学安老师;关切年轻人成长的历史特级罗先容老师,以及同年级并肩工作、不离不弃的各位老师们。一并谢谢您们了。岁月流淌,美景常在。感谢曾经合作、支持过我的师长、同仁。衷心祝福我大竹中学,在奋发有为的徐竹鸣校长和各级各类干部老师的通力合作下,年年捷报频传,人才英豪处处凯歌高昂。竹中,我的母校,我赞美您,思念您,敬仰您啊!

回忆往事,心潮澎湃,写下一首赋,作为一名教师,为服务过、深爱过的竹中献礼。

 

壮哉!竹中

 ——百年校庆赋 

 

巍伟竹中,百年华诞;门庭兴旺,三部一线。

校风树帜,八方聚贤;领导垂范,教师争先。

课堂民主,共商共献;踊跃创新,角色置换。

师生互动,高潮频现;校运校演,风光无限。

无意补课,成绩独占;当唱就唱,当练就练。

张驰有度,内力驱遣;严谨求实,自为自在。

艺体抢眼,航模惊艳;德智体美,社会称赞。

传承弘扬,创造路宽;名师辈出,精英涌现。

壮哉!竹中,世界名牌;

伟哉!竹中,风华万代!

 

小档案

王启多,男,曾任大竹中学语文老师三届。

阅历如下:1980-1983年任大竹高穴乡初中教学两届。

1983年-1985年,考入读省教院本科脱产学习。

1985年-1992年,大竹中学任教88、91、92级三届高中语文。1992-1997年,成都双流省重点棠湖中学,任93、95、96、98四届高中语文教研组长。

1997年-2013年任成都市西北中学(省10所首批重点之一)任教九届高中语文,高中教研组长。2013年上半年退休。

获成都市语文学科带头人;教育部“全国教育科研优秀教师”称号。

编辑:苗苗

编审:亚雄

 

稿约:

百年竹中  盛世相约 

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